新时期高中作文教学思考

胡莎莎

〔关键词〕高中作文思想建构思想原理解义选择运用结论

我们已经走进了一个新的教育时期。这个时期一个最著的特点就是“信息网络”日夜发达，新的东西层出不穷，“新”的东西还未全部掌握，另一个新的东西又出现。我们处在这个新的时期应该是幸福的，但也应该去适应。就拿新时期的高中作文教学来说，我们不能老一套，而应该探索研究怎样大面积提高学生作文水平。怎样才能大面积提高学生的作文水平呢？我认为：在新时期的作文教学中，应该积极努力提高学生的思想认识水平，以“思想建构思想”，在思想的指导下，学生的作文水平自然而然就提高了。就如何“思想建构思想”，开展好作文教学呢？

1原理

我们从现实的作文现象看：一般说来，现实的作文水平是不高的。有的说，书读少了；有的说作文训练少了；有的说，文章反复修改不够。也有的说，学生运用文学性、诗意的语言少了。这些认识并非没有道理。究其最基本最核心的原因是什么呢？我认为：作文教学首先需要解决的是思想问题。所谓的思想问题，不是态度问题，而是学生的思想层次有没有必要提高和提高的可能性问题。我的认识是：学生的作文水平之所以低，是因为学生本身的思想层次低；学生的思想水平是可以提高的，而且经过努力是一定能够提高的。作文应该有一定的思想。思想居于丰富材料以及飞扬文采之上。以上我的这些认识，可以概括为一句话，那就是“以思想建构思想”。

2解义

我所谓的思想建构思想，就是指教师，或者教师收集到的材料的思想来影响学生的思想，让学生在教育之中逐步形成自己的思想。如果学生有了自己的思想，有了自己的一套哲学，就有了对一切问题发表自己看法的愿望和能力。这就为学生写出有思想深度的作文打下了扎实的基础。因此，我们的教师应该从多个方面，千方百计地建构学生的思想。

3选择

首先关键的是我们的教师选择怎样的思想来影响学生呢？我们要选择那些最可能影响学生的思想来影响学生，指导学生在作文中加以运用，让学生在具体的作文实践中不断地提高自己的思想水平。我经过筛选和运用，认为以下的一些东西可能会对学生有效大的作用。马斯洛的需要理论。马斯洛认为：人的需要决定了人的行为动力，他把人的需要从低到高分为五个层次：生理需要、安全需要、交际需要、尊重需要、价值需要。在这个理论中，人只有满足了低一级的需要，才可能产生高一级的需要。人一旦满足了低一级的需要，就会产生高一级需要，人的需要越高，动力就越大。冯友兰的人生境界说。冯友兰先生把人生境界分为四种：自然境界、攻利境界、道德境界、天地境界。冯先生希望人们尽量把自己的人生境界提高到道德境界和天地境界。罗晓辉生命的解释，罗晓辉将生命的认识概括为四个角度：生命意志、生命成长、生命伦理、生命诗意。

4运用

选择好了学生借鉴的思想，就是如何运用的问题。比如，我指导学生学习高中教材中的《红楼梦》中的林黛玉死的和故事的结局部分，然后让学生写对林黛玉的评价感想。马斯洛的需要理论。就黛玉而言，爱情成了她唯一需要。而宝玉要与宝钗好的消息足以让黛玉死！这是对生命的追求，用生命的坚守。假如，学生能用马斯洛需要理论来解读黛玉，其思想深夜不言而喻。冯友兰的人生境界说。如果以冯先生的理论来看黛玉之死，她似乎在为实现功利境界而努力，并最终丢了命。可见，以冯先生的人生境界看黛玉之死会给人耳目一新的感觉。

5结论

高中作文教学中，以思想建构思想，这句话本身就要求我们的学生建构者要有自己的思想。思想来源于对生命坚持不断的思考。虽然思考不一定产生思想，但却是产生思想的前提。我们在高中作文教学中，需要学生有深度的思想，就应该鼓励学生在作文的实践中不断地学习，不断地思考，不断地积累，在自己的作文实践中探索自己的思想，探索自己的思想境界。这里，就提高新时期的高中作文教学问题，我想再补充一点意见：其一，高中作文教学要重视思想引导。作文的首要核心问题是思想认识问题。作文的思想性强则作文立意高。因此，作为语文教师首先要作好思想引导。比如说我们崇拜尊敬鲁迅，关键是鲁迅的思想认识深刻，鲁迅的“反帝、反封建、反愚昧落后”的思想的作品远远高于他的技巧、高于他的艺术。可见思想的作文中的重要性。其二，教师的思想指导必须自己先有思想。作为语文教师，作文之指导者，教师首先必须自己有良好的思想，丰富的知识。比如，教师应有良好的哲学思想，懂得党的政策、方针。只有当教师具有良好的思想、写作素质，方能指导学生作文。其三，语文教师要引导学生作文要联系实际。比如，社会实际，生活实际等等。其四，指导学生加强作文训练。作文是一门技巧活路，在于多写、多练。俗说话“三天不练口生金”。对于多种形式的作文样式，教师都指导学生多写多练，让学生在练中学习，在学习中提高水平。

总之，作文水平的提高，不能一蹴而就，它是一个积累、感悟和融会贯通的过程。任何的偷懒和投机取巧都是要不得的，没有深厚的生活和学习积累，没有对自然、社会和人生的真切体验，是不可能写出好的作品来的。作为教师更要把握好当前新课程标准的要求去指导学生写作，这样才能激发学生的写作兴趣，从而切实有效地提高学生的写作和技能。

参考文献

1刘一民等.新形势下高中作文教学的思考与探索[J].中学语文教学，2013

2刘少金等.作文教学要重视思想指导[J].作文周刊，2013

作者单位：四川省犍为县罗城中学