基于以就业为导向下的中职英语教学策略分析

肖龙鹤

摘要：在素质教育背景下，中职院校担负着培养高水平技能型人才的重大责任。中职院校要面向社会客观需求，深化英语学科教学，加强英语理论教学与英语实践间的联系，构建以就业为导向的高效英语课堂，多层面培养各层次中职生英语实用能力与就业能力。因此，本文从不同角度入手客观分析了基于以就业为导向下的中职英语教学策略。

关键词：以就业为导向中职英语教学策略分析

近年来，毕业生人数明显增加，就业形势严峻，中职生就业问题已成为我国职业教育事业发展中一大关键性问题。英语是中职院校一门重要基础课程，中职教师要以就业为导向，结合职业教育特殊性，树立生本教育理念，巧用可行的应对策略，改变英语课堂教学现状，实现英语理论与实践教学两大环节无缝衔接，在提升专业学生英语“听、说、读、写”能力中培养英语核心素养，在学习课程知识中更好地成长成才，成为新时期社会市场所需的高水平专业人才。

一、深化英语教学内容，提升学生英语知识层次

在英语教学过程中，中职院校要树立以就业为导向的教学理念、“以人为本”理念等，根据新时期中职生就业方向以及班级学生综合素养高低，尊重各个层次学生个体差异，深化英语课堂教学内容，将英语各组成部分内容有机结合，促使安排的英语教学内容实用性、实践性都比较高，顺利提升各层次学生英语知识层次。以《Holidays》为例，在英语课堂教学中，教师要多角度把握《Holidays》课题重点与难点内容，立足社会市场岗位需求，将课外同主题的口语、阅读、写作等素材融入其中，有机结合英语多个方面教学，深化《Holidays》课题教学内容，使其更具趣味性、实用性，便于班级学生在掌握《Holidays》课题词汇、语法等知识中，实时拓展知识面，提升英语知识层次，对新时期社会岗位在人才方面的客观要求有正确认识。在此过程中，教师要强调课堂互动，在深化《Holidays》课题教学内容中构建可行的问题教学情境，巧引各层次学生参与到该课题课堂问题解决中，深入发掘各方面潜力，准确理解《Holidays》课题知识，提升英语知识层次，在无形中培养英语自主学习意识以及学习兴趣，更好地参与到职业导向下英语实践中，为提升职业综合素养提供有力的保障。

二、革新英语教学方法，实现英语有效教学

在英语教学过程中，中职教师要注重英语教学方法革新，以就业为导向，将游戏教学法、角色扮演法、合作学习法等引入英语课堂，构建高效英语课堂，在融合英语理论与实践教学中实现英语有效教学，更好地培养学生英语综合素质以及职业素质能力。以《Travel》为例，在英语课堂教学中，教师要将《Travel》课题教学和中职生就业紧密相连，科学整合课题内容中采用多媒体教学法，设置合理化教学情境，让学生在观看《Travel》课题短片、微视频中对这一新课题产生浓厚的兴趣，积极参与到课堂教学各环节中。教师要将合作学习法引入其中，围绕《Travel》课题重点与难点内容，设置难易度不得不等的课堂问题，让小组学生结合已学的英语知识以及社会市场就业需求，科学探讨、分析《Travel》课堂问题，在“听、说、读”英语中，科学解决课题问题，深层次理解《Travel》课题知识。在此基础上，教师可以利用角色扮演法，要求班级各小组学生以“Travel”为主题，分角色进行情境对话，在扮演不同岗位角色中实时巩固课堂上掌握的理论知识，在获取情感体验中，掌握重要的英语技能以及职业技能。在课题教学结束之后，教师可以根据《Travel》课题内容，以就业为导向，要求班级不同层次学生进行合作、探究，在完成该解题实践作业中实时发散英语思维，提高英语知识应用以及实践能力。以此，在实现《Travel》课题教学目标中实现英语有效教学，将职业导向下的英语课堂教学推向更高阶段。

三、开展丰富多彩的英语实践活动，提高英语实践与职业能力

在英语教学过程中，中职教师要以学生为中心，从就业角度入手，深化英语实践环节，和理论教学深度融合，开展丰富多彩的英语实践活动，实时组织班级各层次学生参与其中，在层次鲜明的具体化英语实践中提高英语实践与职业能力，具备较强的职业综合素养。以《Shopping》为例，在教学完该课题内容之后，教师可以结合前面《Holiday》、《Sports》、《Education》等课题内容，有机整合的基础上以就业为导向，准确把握课外相关素材，开展丰富多彩的英语实践活动，深化英语实践环节，进一步延伸英语课堂教学。在实践活动中，教师可以根据这一系列主题，将英语“听、说、读、写”等方面融入其中，引导班级学生参与英语实践活动，进行不同层次实践，不断内化掌握的英语知识，科学解决实际问题。学生可以借助英语实践活动，全方位正确认识自己，优化自主学习环节，做好职业生涯规划，进行针对性英语实训以及实习，不断完善英语知识体系，顺利提高英语实践与职业能力。教师要根据班级学生各方面实践中出现的问题，《Holiday》、《Sports》、《Education》等课题内容，补充教学内容的过程中进行专题教学，帮助学生纠正形成的错误英语知识，以就业为导向，引导学生进行深层次英语实践，提升英语实践能力与职业能力。

四、结语

总而言之，在英语教学过程中，中职教师要围绕以学生为中心，依托于就业，科学解决英语课程教学中存在的问题，优化英语教学理念、内容、方法等，将英语学科教学和新时期社会岗位需求巧妙融合，顺利实现英语有效教学。以此，在强化学生社会就业意识中夯实英语基础，提高英语综合素质与职业素养，更好地在社会岗位中实现自我和社会价值，提升我国职业教育价值。

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