浅析高校辅导员管理与育人工作

薛雪

摘要：随着我国高校改革的不断深化，如何开拓思路，创新工作理念、工作方法和工作模式，是新形势下辅导员面临的迫切问题。大学生在人才强国战略中发挥着举足轻重的作用，高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校管理育人工作的一个重要保障。

关键词：高校辅导员管理育人思想政治

1.辅导员的工作定义及要求

在市场经济条件下，辅导员所承担的思想政治教育的方式、方法，并没有能够与时俱进，导致职责弱化。那么，在当代辅导员这一职位应该怎样定义呢？辅导员是指专门从事高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。”辅导员的工作是高等学校教师和管理人员。认为是管理人的工作，对辅导员的要求也是很高的，要学为人师、行为世范，还要能力强、水平高。做这项工作，不仅是一份职业，更是一个事业；是一种奉献，也是一种学习。作为一名辅导员，要不断提高自身思想政治素质，业务水平和职业能力，努力成为大学生思想政治教育的专门人才。

2.辅导员的工作原则和职责范围

辅导员工作是重要的，同时也是讲原则的，通过基本的学习，对辅导员的工作原则总结如下：

（1）认真学习党的路线、方针政策，尤其是党和国家制定出的有关教育方面的政策，使自己的工作始终与党中央保持一致；

（2）要加强自身业务水平的提高，学习教育学、心理学等理论知识，要能根据实际情况研究学生工作，掌握新规律，解决新问题。努力做好学生的思想工作，坚持思想教育和管理相结合的原则；

（3）对待学生工作要有高度的责任感和事业心。工作要兢兢业业，脚踏实地，要有奉献精神，要时刻关心和爱护学生，帮助学生解决各种苦难，要经常深入学生中去，了解情况发现问题，并及时解决。同时，思想教育要耐心，工作方法要灵活，克服急躁和畏难情绪，加强自身的修养，做学生的良师益友；

（4）要有雷厉风行的工作作风，遇到重大问题要及时向领导请示报告，工作要有严格的科学性、计划性、讲究高效率；

（5）以身作则，严格要求自己，言行一致，要求学生做到的自己首先要做到，处处给学生做榜样，时时为学生做楷模；

（6）要及时认真地总结工作经验，摸索新形式下当代大学生辅导员工作的规律，尤其要在我校创建世界一流大学，培养一流创新型人才的办学目标下，总结我校辅导员工作的规律。

3.辅导员育人工作的实践与思考

（1）教书育人

作为高校的辅导员，做好学生的思想政治工作是重中之重，这是做好其他工作的前提，而爱心和激情是做好学生思想政治工作的两大法宝。

教育目标是学生的和谐发展，让学生学会做人、学会做事、学会求知、学会劳动、学会生活、学会发展。在做人做事方面，教育学生要“老老实实做人，扎扎实实做事”。这体现在学生的“评奖、评优、评助学金”的过程中，不让那些老实做事、刻苦学习的同学吃亏，也让贫困助学金资助真正的贫困学生，助班级之正气，避社会之歪风。

教育学生学会感恩、学会尊重他人。时常提醒学生每周给家人打个电话；放假回家时给亲人备份小礼物等。每一年举行了一系列重大的“感恩”活动，如“感恩晚会”“心存感恩”演讲比赛等，自己也要参与其中，与同学们一起学会感恩、分享感恩带来的快乐。时常教育学生尊重他人，告诉学生上课遵守纪律就是尊重他人，既尊重了老师的教学劳动，又尊重了其他同学学习的权力。

（2）管理育人

作为一名辅导员，要明白管理对于一个班级和每个学生的重要性，其中最关键的就是怎么去管。要清楚的了解到每个班、每个学生都有不同的特点，根据不同的情况采取不同的管理方法。

管理中，始终坚持“动之以情，率之以行”的工作方法。像朋友一样，和学生们谈理想，谈人生，谈情感；也可以像哥哥姐姐一样，在学习和个人发展上引导他们，给他们建议；还可以像长辈一样，从生活上去关心他们，告诉他们要珍惜生命，珍惜时间，告诉他们要心中有爱，让他们体会和感受做人的道理。

工作永远没有止境，问题也会不断的出现，但是，只要我们始终记着学生的重要和需要，就能让他们走上良性发展的轨道。

（3）服务育人

作为一名大学辅导员，除了管理好学生，还要服务好学生。在平时的工作中不仅指导他们学习，还指导他们的生活，如天气变冷要添加衣服，有胃病的同学要注意饮食清淡、注意保暖等，以实际行动体现对学生的关怀。平时，只要学生反映情况，无论事情大小我都把它们记下来，并想办法帮助解决，多站在学生的立场替他们着想。多和班上的同学谈心，多了解一下学生们的内心想法，尊重这些同学，多给予这些学生帮助，让学生从内心信任辅导员，愿意交流，在潜移默化中实现了教育的目的。

结束语

作为一名高校辅导员，要具备用较高的管理水平、管理艺术去塑造学生，用较好的政治素养、业务能力去影响学生，在具体工作中起到言传身教的作用，做到“管”与“育”有机结合。用高尚的师德、丰富的管理学常识，恰当处理管理人与育人之间的关系

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