抗日战争时期中国共产党思想政治教育方法探析

杨雪

（西南大学政治与公共管理学院，重庆400700）

中图分类号：K265文献标识码：A文章编号：1673-0992（2011）07-023

摘要：抗日战争时期，中华民族最主要的任务就是打倒日本帝国主义，求得民族的独立和人民的解放，围绕这一中心任务，中国共产党进行了卓有成效的思想政治教育，并在这一过程中总结形成了一系列行之有效的思想政治教育方法。

关键词：抗日战争时期；中国共产党；思想政治教育方法

抗日战争的全面爆发，使中华民族面临着严重的危机，为打倒日本帝国主义，求得民族的独立和人民的解放，中国共产党在全军、全党和全国人民中开展了广泛的思想政治教育，并总结形成了一系列行之有效思想政治教育方法。

一、调查研究的方法

调查研究的方法是中国共产党历来就重视的思想政治教育方法。调查，就是了解情况。毛泽东说：“要了解情况，唯一的方法是向社会做调查，调查社会各界及的生动情况。”“做几次周密的调差，乃是了解情况的最基本的方法。”研究，就是将调查来的材料进行分析。毛泽东十分重视研究过程。他说：“大略的调查和研究可以发现问题，提出问题，但是还不能解决问题。要解决问题，还必须做系统的周密的调查工作和研究工作，这就是分析过程。”调查研究的目的在于增强思想政治教育的实效性和针对性，做到“有的放矢”。开调查会是调查研究的主要形式，毛泽东对此十分重视，他在《<农村调查>的序言》中指出：“开调查会，是简单易行又，最忠实可靠的方法，我用这个方法得到了很大的益处”，并对开调查会的注意事项进行了说明。此外，“解剖麻雀”、“蹲点”等也是调查研究的主要形式。抗战时期，毛泽东曾提议全党同志要系统的周密的研究周围的环境，即对敌我友三方的经济、财政、政治、军事、文化等各方面的动态及进行详细的调查和研究；要对中国近百年的历史先作经济、政治、军事、文化等几个部门的分析和综合研究。对干部的教育，也应确立以研究中国革命实际问题为中心的指导方针。

调查研究方法的运用，为抗战期间正确的了解敌我情况，灵活决策提供了条件，保证了抗战的胜利。“没有调查，就没有发言权”已成为众所周知的号召，更成为了科学研究的行动指南。

二、理论宣传的方法

抗日战争时期的宣传工作是无处不在的，毛泽东指出：“一个人只要他对别人讲话，他就是在做宣传工作。”这一时期，围绕政治动员，以组成全国抗日民族统一战线这一目的，中国共产党开展了大范围的理论宣传。

多样化的宣传形式是中国共产党特别关注的问题。创办报刊是最主要的宣传形式。《新中华报》《新华日报》《中国文化》《共产党人》《中国工人》等一系列报刊都是在抗战时期创办的，毛泽东在《<中国工人>发刊词》中指出了报刊的作用，他说“《中国工人》将以通俗的语言解释许多道理给工人群众听，报道工人阶级抗日斗争的实际，总结其经验，为完成自己的任务而努力。”报纸在当时是指导政治、军事、经济的武器，也是组织群众和教育群众的武器。其次，标语、口号、传单也是当时不可或缺的。“枪日对外，一致抗日”“民兵是胜利之本”“自己动乎，丰衣足食”这些朗朗上口的标语通俗易懂，鼓动力强，在当时深深的影响着广大人们群众。此外，中国共产党还十分重视以老百姓喜闻乐见的如演讲、报告、办学习班、表演小剧、歌舞等形式，宣传党的政策，促进群众思想转变。毛泽东还主张每个根据地都要建立印刷厂，出版书报，组织发行和输送的机构。

毛泽东在《反对党八股》一文中还强调了宣传工作要注意学习群众语言，他说，“人民的语言是丰富的，生动活泼的，表现实际生活的。”“不学习群众语言，宣传就乏味得很，文章就没有多少人欢喜看，演说也没有多少人欢喜听。”旗帜鲜明的宣传内容，生动活泼的宣传形式有效地调动了广大人民的积极性，为抗战胜利准备了舆论条件。

三、树立先进典型的方法

榜样的力量是无穷的，对于抗战时期文化程度普遍不高的人民群众而言，好典型，好榜样是非常现实，十分直观的教育和引导，是鼓励人民努力进取，争取抗战胜利的的直接动力。用先进榜样去教育群众，可以使他们从榜样的言行中体会抗战的意义和生命的价值，从而坚定抗战的信念。因此，中国共产党在抗战时期的思想政治教育中非常重视树立先进榜样。

1939年，毛泽东发表《纪念白求恩》一文，树立了国际共产主义战士、加拿大共产党员白求恩这个光辉榜样，号召每个共产党员都要学习他对工作极端负责，对人民极端的热诚的“毫不利己，专门利人”的真正共产主义者的精神。1944年，毛泽东发表著名演讲《为人民服务》，号召大家向边区战士张思德学习，他倡导的全心全意为人民服务的宗旨，更是成了共产党人和革命战士的行动指南，影响了一代又一代共产党人。中国共产党还分别于1943年、1945年两次召开陕甘宁边区劳动英雄和模范工作者大会，表扬了一批来自农民群众、工厂、部队和机关学校的男女劳动英雄。毛泽东在大会上指出劳动英雄和模范工作者有三种好处，起了三个作用，即带头作用、骨干作用和桥梁作用。此外，在榜样的类型上，中国共产党除了树立个体榜样外，还特别强调群体的榜样的作用。毛泽东在《青年运动的方向》一文中对延安的青年运动大家赞赏，说他们“是真正的抗日救国的先锋队，他们的政治方向是对的，工作方法也是正确的，他们是全国青年运动的模范。”⑤先进典型的发现和宣传教育，在当时成了鼓舞全国人民，坚定抗日信念的精神力量。

四、开展批评与自我批评的方法

批评，就是指出缺点错误，分析产生的原因并提出改正错误的意见。自我批评，就是主动、公开地对自己的缺点、错误和不足进行剖析和检查。批评和自我批评，是中国共产党解决党内矛盾，增强党内团结和统一的有力武器。也是人民群众进行自我教育的基本方法。毛泽东曾指出“因为我们是为人民服的，所以，我们有缺点就不怕别人批评指出。”“真正好心的人，必须对于自己的缺点错误有完全诚意的自我批评，决心改正这些缺点错误。共产党人的自我批评，就是这样采取的。”抗日战争时期，延安整风运动就是一次大规模的批评与自我批评运动，毛泽东在总结整风运动经验时，提出了批评与自我批评的正确方针是“既要弄清思想，又要团结同志”。批评是为了“惩前毖后”，即“对以前的错误一定要揭发，不讲情面，要以科学的态度来分析批判过去的坏东西，一边时候来的工作慎重些，做得好些”。从而达到“治病救人”的目的，即“我们揭发错误，批判缺点好像医生治病一样，完全是为了救人，而不是为了把人整死。”

延安整风运动通过有效地批评和自我批评，使全党在思想上达到了空前的统一，为夺取抗战的最后胜利和新民主主义在全国的胜利奠定了思想基础。

正是由于中国共产党在抗战期间深入展开全党、全军和全国范围的思想政治教育，并将上述方法予以理论联系实际的灵活运用，我们才能够在艰苦的环境中进行不屈不挠的斗争，最终取得抗战胜利，赢得民族的独立和人民的解放。同时，这些在革命年代形成的思想政治教育方法在改革开放和中国特色社会主义现代化建设的今天，仍然有着重大的现实意义。我们应该把具有普遍意义的思想政治教育方法与现实的历史条件接合起来，在继承的基础上促进方法的发展和创新。

参考文献：

[1]毛泽东选集，第2卷，第3卷[M]．北京：人民出版社，1991年

[2]刘寿礼.浅谈学习毛泽东的思想政治教育方法[J]．韶关大学学报（社会科学版），1998（4）

[3]刘金珠．毛泽东思想政治教育方法及特点[J]．时代经贸，2008（5）．

作者简介：杨雪，女，贵州铜仁人，西南大学政治与公共管理学院学生。研究方向：思想政治教育与人才发展研究。