对“引言课”的一些尝试

叶培霞

物理作为中学阶段的一门重要学科，在学生学习中有着举足轻重的地位。学习物理课，在开始学习阶段就打下坚实的基础，这起着至关重要的作用。常言道：好的开始是成功的一半。那么，在中学阶段的第一节物理课，上好第一节课，给学生一个良好的印象，激发学生的学习兴趣，有着重要的作用。“引言课”顺利开展，直接影响着以后的教学质量。为此，对于“引言课”，特别是针对前面的两段序言（教材版本是沪粤版），学生相对陌生，根据教材的内容和学生的实际情况，本文做了以下一些尝试：

一、设置悬念，引入课题

在自然界和生活中有着许多奇妙的现象，其中一些现象学生已经了解过，一些现象学生感到奇妙，但想不明白。各位同学，从今天开始我们将共同来学习一门新的课程——物理。你们了解过这门学科吗？实际操作过程如下：

例如，①手抓粉笔，松开手，粉笔落下。粉笔为什么不飞上天，而要往地下落呢？②手拿平面镜，正对某一个学生，这里面的像是谁？为什么镜子里会出现一个与该学生一模一样的像呢？③如果今天天气特别热，扇扇子有何感觉？为什么有这种感觉？对于这些现象和问题，你们想过为什么吗？学习物理能帮助我们揭开这一些奇妙现象的奥秘，并为我们今后的学习和生活奠定基础。那么，物理学是怎样的一门课程呢？物理学是一门有趣且有用的科学。

在操作过程中，有针对性地提问设置悬念，让学生觉得既陌生又熟悉，激发学生学习的兴趣，启发学生去思考，从而顺理成章地引出物理学是一门有趣且有用的科学。

二、趣味实验，激发兴趣

物理是一门以实验为基础的学科，这节课我们首先来做两个小实验。在我们做实验的过程中，请同学们要仔细观察所看到的现象。实际操作如下：

例如，①将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后你们会看到什么现象？（同学们回答：硬纸片掉下来。）②将玻璃杯盛满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后你们会看到什么现象？（同学们回答：硬纸片没有掉下来）。再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又会看到什么现象？（同学们回答：硬纸片仍没有掉下来）。同学们是不是很想知道硬纸片不会掉下来的原因呢？通过以后物理课的学习，你们就可以知道了，这里面存在着与物理联系紧密的物理现象。可见，物理是非常有趣的。

又如，将一个放大镜放在你眼前，让学生看到教师放大的眼睛。问学生：你们知道这是什么吗？——放大镜。你还知道它有哪些用途吗？照相机需要它，幻灯机、电影机、望远镜、显微镜都需要它，你爷爷、奶奶用的老花镜就是它。

通过生动具体的事例，我们可以知道生活离不开物理，物理能让我们的生活丰富多彩，物理是一门非常有用的课程。

在操作中，从贴近学生生活且趣味性很强的一些实验入手，给学生以形象的视觉冲击和思维引领，激发起学生去了解物理，走进物理的欲望，大大增强学生学习的积极性。

这两个操作过程结束之后，“引言课”基本上完成了一多半。在这一多半的过程中，已经较好的激起了学生求知欲，让学生在熟悉的生活现象中对物理有一个初步认识，让学生在有趣奇妙的实验中感受大自然的奥妙，从而乐于走进物理，带着逐步探索的积极性去学习物理。