浅谈钳工实习教学

周巧

摘要：钳工作为基础性制造技术，在制造业中发挥着重要的作用。在技工学校钳工实习的教学过程中，提高实习教学的效果和充分培养发挥学生的主观能动性是教学的任务和目的。钳工实习指导教师应制定出详细的有针对性的教学计划，努力做好钳工基本技能的训练和综合课题的训练，将实习中要完成的每一个目标进行任务分解，一步步进行引导，循序渐进，使学生一步一个台阶，从而顺利地完成整个教学任务。本文通过钳工实习教学研究和钳工人才培养的诸多问题进行分析探讨，更好地为制造业的发展提供钳工技术人才。

关键词：钳工；实习教学；学生现状；训练

1引言

随着我国经济状况和科学技术的不断发展，制造行业也变得越来越重要。人们对于物质文化的要求逐渐的提高，制造行业也要随之进行改变和发展，因此也制造行业面临着十分艰巨的挑战。我国现在面临着技术性人才十分匮乏的基本状况，想要不断的提升创造能力就要着重于培养技术性人才。钳工是机械制造中最古老的金属加工技术，因常在钳工台上用虎钳夹持工件操作而得名19世纪以后，各种机床的发展和普及，虽然逐步使大部分钳工作业实现了机械化和自动化，但在机械制造过程中钳工仍是广泛应用的基本技术。

2钳工技能和钳工实习的理解与认识

钳工主要是对生活和生产中不能够用机械进行加工和处理的零部件等进行加工处理，是生产中必不可少的一个重要组成部分。钳工作业主要包括錾削、锉削、锯切、划线、钻削、铰削、攻丝和套丝、刮削、研磨、矫正、弯曲和铆接等。钳工有加工灵活、可加工形状复杂和高精度的零件、投资小等优点；相对的也有着生产效率低和劳动强度大、加工质量不稳定的缺点。钳工实习是技术学校钳工专业的必修课程，通过对钳工专业的知识进行系统的学习并在老师和学校的组织下进行钳工技术实习。通过钳工实习，学生们能够有一个亲自动手的能力，能够在实践的过程中总结各种经验。钳工是一种十分有技术含量的工作，需要通过不断的实践来增加自身的经验，丰富自己的阅历。学生在校期间很少能够接触到实际的操作，而单纯的对知识进行讲解又达不到理想的状态。所以，钳工实习的方法和方式还需要不断的改进。让学生能够在实习的过程中对钳工技术有一个更好、更深刻的了解。一个好的实习过程能够使学生在有限的时间内提高学生的成绩和技术能力，同时也能够通过实习来提高学生对于该门专业的兴趣，增强自主学习能力。

3学生现状分析

我校是一所综合性的中职学校，招收的学生大多为初中毕业生，其中又以农村和城市郊区的初中毕业生为主，这些学生父母多为打工人员，对子女的家庭教育相对较少，造成这些学生学习基础较差，在学习上畏惧困难，怕吃苦，甚至有厌学情绪，没有明确的学习目标，自控能力不强，加之对职业学校及所学专业的直观了解很少，因此在学习的积极性和认识能力上有待于进行大幅度和深层次的提高，这就为实习教学提出了更多的要求，实习指导教师不仅要在技术教学上下更大的功夫，而且要兼顾到学生的学习自觉性和良好习惯的培养。要改变学生的现状，首先要让学生明确学习目标，通过对学校实习场地参观以及下企业参观、各工种的现场讲解，生产的工艺流程介绍等多种形式的了解，让学生对本工种有一个感性的认识，对即将进行的实习有一个较为全面的了解。同时制定出详细的有针对性的教学计划，将实习中要完成的每一个目标进行任务分解，一步步进行引导，循序渐进，使学生一步一个台阶，从而顺利地完成整个教学任务。

4创造性的开展钳工实习教学工作的策略

4.1加强对学生的思想教育

目前，我国技术人才十分的稀缺，在这个不断发展和更新的世界中，想要良好的适应社会的发展和变化就要不断的增强自身的能力、培养优秀的技术型人才显然是当今社会的一项重要任务。在教学过程中，老师应该注意对学生进行思想教育。通过思想教育帮助学生培养主动学习的能力，并注意培养学生的兴趣，让学生在自身兴趣的引导下高效率的进行学习。钳工是一项操作量非常大的工作，工作也较为枯燥无味，以重复性的机械运动为多，很难激发学生的兴趣。那么培养学生的意志力就是一个很好的解决方式。

4.2综合课题的训练方法

综合课题训练应以锉配件的加工为主，锉配件的加工是钳工作业中最复杂、难度最大的操作，它是对钳工基本操作和测量技术的综合应用。只有拥有扎实的基本功操作与测量技术才能完成这一加工要求。锉配件的精度要求非常高，误差很小，所以在做锉配件的时候都应该提前考虑到很多因素。首先要看懂图纸要求，拥有明确的思路之后才能开始动手加工。其次是划线，也就是在工件上划出加工界线，如果划线这道工序出现了问题，那么，后续的加工也将会产生很大的误差。所以在划线的时候一定要计算精确，划完线后要用钢板尺对尺寸线逐一进行复核，以免出现因看错尺寸读数而产生大的误差。接下来就是主要的加工过程了，打排孔、去余料、锯割、锉削、和孔加工等等。每一道加工工序都要有扎实的基本功，只要一项操作不过关，都无法做好工件。在做配合件时，要边锉边配，尤其是快到尺寸要求的时候，一定要反复观察，有针对性的进行修整，否则工件可能会出现配合间隙超差。另外，在细节问题上也要注意，相配界面一定要保证它与基准面的平行度、垂直度以及平面度、粗糙度。在加工过程中测量是一个必不可少的重要环节，钳工常用的量具有：游标卡尺、刀口直角尺、万能角度尺、外径千分尺等。这些常用的量具都要会使用、会认读，这样才能有效的保证加工出来的工件的各项精度要求。测量加工工件时，一定要将工件上的毛刺打掉，将测量表面清理干净，以免会影响到测量的准确性。钳工锉配件的加工，综合考虑了各项钳工操作技能，要做到勤学苦练、认真钻研、不断总结经验才能加工出合格的工件，取得好的成绩。

4.3钳工教学中的细节和应该采取的教学方式

首先老师需要把握好知识的难易程度，通过由简至繁的顺序进行讲解和教授。在讲课的过程中，老师也应该适当的更换课题，保证学生对课堂的新鲜感。另外，老师在选择课题时一定要选择具有针对性和代表性的，能够帮助学生更好的学习和理解。在教学过程中，老师应该注意关心学生的情绪，不断的对学生加以鼓励。通过这样的方式减少学生对于学习的逆反心理，增加学生的自主学习能力，激发学生对于学习的兴趣。还有一些教师过分的注重专业技能而忽略了基础课程的重要性这也是教学中十分严重的误区。老师在记性师范教学时要保证操作正确动作精准，为学生做出最优秀的示范并在时间过程中对学生的操作动作进行监督，指出学生的不足之处，促进学生的进步。

5结束语

我国是世界制造工厂，是全球的制造业中心。我国一直力求突破由“中国制造”向“中国创造”发展。但是在这个过程中技能型人才的匮乏成为制约我国制造转型的主要因素，进行技工人才的培养已经成为技工学校主要的任务和目标。钳工是技工学校机械类的专业学科，但是钳工的教学内容却一直没有对时代发展的需求而做出相应的改革。当今的教学过程中要创造性地开展钳工实习的教学工作，努力为国家培养技术型人才。

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