和谐育人为本，促进教育教学研究

王会华邱凤辉

吉林省吉林市舒兰市新安乡中心小学校132600

【摘要】

教育环境是影响教学质量的要因，创建和谐校园是素质教育顺利开展的保障。如果说学生是花种，那么教师就是园丁，校园就是花朵生长的花园。花种的破芽生根直至绽放离不开园丁的辛勤培育，也离不开雨露的滋润、肥沃土地的滋养与阳光的照耀。学生的成长、学习也与花朵一样，需要教师的关怀指导，也需要校园里和谐、积极向上的氛围。

【关键词】和谐育人小学教育

教师是学生成长路上的引导者，肩负着引路人的伟大使命。作为一名优秀的教育工作者需要能给学生带来如沐春风般的感觉，拥有一颗温暖的心，能亲切的和学生做朋友，又能像长辈一样给予学生鼓励与帮助，为学生的成长成才营造一个温馨、快乐、和谐的环境。爱是教育的根基，教师应该秉承着热爱职业、关爱学生的心进行教学，多组织开展活动，让学生与学生之间、学生与老师之间多接触沟通，张扬个性，培养创新意识，让学生在班级里找到归属感，让他们真心喜爱学校、喜爱学习。

（一）和学生做朋友

教育是人与人心灵之间的接触，老师不单只是授课的老师，更是学生人生路上的教育者、引导者。虽然必要的规章制度教师一定要严格要求学生执行，但平常时老师可以放下教师的威严，以朋友的身份与学生相处，消除师生间的距离感。

育人还需要培养学生独立的人格，在有关学生们的事情上应该尊重他们的思想，把选择的权利交予他们，老师只需要为他们的成长掌舵，引领一个大方向就可以了。教师应该尊重学生。学生是班级的主体，可以把班级的管理权交还给他们，在处理班级事务时咨询学生的看法，用更民主的方法处理班里的大事小事，会得到更好的管理效果。

虽然教师年长与学生，但不能因为学生是“小孩”而以长者自居，以强硬、粗暴的态度对学生提要求。和谐育人需要建立在民主、友善的交流基础上，教师应该用平等的态度对待学生，把犯错的学生当成自己需要帮助的朋友，让学生感觉不到相处时的压力，消除学生的抵触心理，再对学生进行教育，以理服人以情动人。

鲁迅先生曾说过：“教育植根于爱。”真诚的态度最能敲开人的心门，老师应该本着对学生爱护的心理，常与学生交流谈心，拥有和学生精神、思想上的沟通，多了解他们的内心世界，聆听他们内心深处的想法，真正的做到关心孩子们的学习与生活，帮助他们解决成长中的困难。在教育的过程中老师还应该一视同仁的对待学生，只有不偏爱、不偏私才能取得学生的信任与喜爱，才能建立互相理解互相信任的师生关系，营造和谐的、温馨的育人氛围。

（二）挖掘并鼓励学生的优点

“人有所优，固有所劣。人有所工，固有所拙。”人都是优点和缺点的集合，在以和谐育人为本的教育中，我们应该本着火热的心，将每位学生看作一块璞玉，教育就好似将这块璞玉细细打磨的过程。

每个学生都有不同的个性、特长，我们不能将其一概而论，也不能只看重性格开朗爱和老师交流的学生，而忽略了其他不善表现的学生。所以在育人的过程中，我们更应该注重“细细”的态度，仔细的观察学生，了解他们的性格，才能有针对性的予以指导帮助。在学习中，会出现学生学习跟不上的情况，这时候教师不能视而不见、漠然处之，应该多帮助、多鼓励他们。孩子的心灵是敏感的，老师的一个鼓励的眼神，就能让他们感受到关怀，老师的一声鼓励，就能让他们学习更添一份动力。

在教学过程中，我们教师应该学会用欣赏的眼光看待学生。发现了学生的缺点应该以理服之，淳淳诱导帮助学生将他改正。发现学生的闪光点时予以鼓励，让学生认识到自己的长处。教会学生发展自己的长处，改正自己的短处，扬长避短。小学生很单纯，很容易被打动，教师真诚的鼓励与规劝能够使学生心中燃起一股自豪感与使命感，可以让学生在快乐和自信中积极向上的学习。

在生活中多赞赏孩子，能让他们相信自己的能力，在处理自己的事情上更有主见，做生活的小主人。在学习中多表扬学生，可以鼓舞学生学习的士气，使他们更认真的钻研知识。但教师应该注意，这种赞赏和表扬应该是经过认真考核的，应该让学生明白，只有认真的做事情才能得到肯定。

（三）教会学生“学习”

教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育，“育人”不仅仅是教会学生科学知识，更应该教会他们一种学习态度、学习方法，让他们在课程之外，可以更容易的接受新事物、学习新知识，培育新时代的人材。

人无规矩不成方圆，可以在班级里建立一定的管理制度，老师在管理中只需起监督作用，要求学生在学习生活中遵守这些制度，比如：不能迟到早退；在课堂中不闲聊、不打闹、不干扰其他同学；按时交作业等等。鲁迅先生曾在自己的书桌上刻上“早”字，警醒自己早起学习。我们也可以效仿先生的做法，让学生把班级制定好的管理制度绘制成表格，张贴在墙上，每个人每周的表现也在表格上记录，时刻提醒学生严格要求自己，帮助学生培养好习惯。

小学是九年义务素质教育的第一站，是高等教育的启蒙，在小学教育中，我们应该更注重学生学习习惯的培养，应该交给学生一些学习的窍门。孩子天性活泼爱玩，对学习热情多是凭着兴趣，当兴趣消退时热情也就减退了，所以我们在教育的过程中，应该努力提升孩子学习的兴趣，并且严格要求学生养成坚持学习的态度。人材都是独自脱颖而出的，自学能力在学习中尤为重要，老师还应该注重培养学生的自觉性，营造一种自觉自律的学习环境。

在小学教学中，我们还应该提倡小班教学。如果班级人数超额，教师无法做到针对性的教学，很容易形成“填鸭式，满堂灌”的教学课堂现象，让学生不能真正收获到知识。中小学教育正是启蒙教育，是教育的基础，我们授教人更应该注意保证教学课堂的质量，保证每个学生都能听懂、学懂，保证学生们能受到公平的对待。

【小结】

我们教师的使命是伟大的，担负的责任是巨大的，在教学过程中应该秉着一颗关爱学生的心，尝试不同的方法让学生感受到校园、班级的温暖。还应该举办丰富多彩的活动，发展个性，开发孩子的智力与创造力。在素质教育结束之后，我们能带给孩子的不仅仅是优异的成绩，还希望能帮助学生形成健全的人格，为社会培育出文明讲理、富有创造力的小公民。

【参考文献】

[1]胡志强；《以美立校，和谐育人》[J]；《人民教育》；2012,?09期；

[2]轩辕晓骊；《春风化雨和谐育人——小学教育方法探究》[J]；《考试周刊》；2008,?07期:218-218；

[3]李云刚；《倡导校园文明行为营造和谐育人氛围[J]》；《教育现代化》,?2005,?第10期:6-6；