短暂性脑缺血护理中个性化健康教育的应用

黄小娟

【摘要】目的：探讨个性化健康教育在短暂性脑缺血护理中的护理效果。方法：选取2016年12月-2017年12月在医院接受治疗的短暂性脑缺血患者的80例作为此次研究对象，入选患者随机均分为两组，每组40例，其中对照组患者实施常规教育的护理方法，研究组患者则实施个性化健康教育的护理措施，对比两组患者的护理效果。结果：与对照组比较，研究组患者对短暂性脑缺血每项知识的了解程度更大，疾病的治愈率更高，卒中和疾病复发的几率更小，且组间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：在短暂性脑缺血护理中实施个性化健康教育，有利于患者全面又正确的了解疾病，提高疾病的治愈率，降低卒中和疾病复发的几率，值得临床推广。

【关键词】短暂性脑出血；个性化健康教育

短暂性脑缺血又被称为缺血性脑血管病和短暂性脑缺血发作，是一种突发、短暂又可逆的神经功能障碍，发作的原因是患者的椎-基底动脉系统或颈动脉的短暂性供血不足[1]。患者短暂性脑缺血的发作时间能持续数分钟，且一般能在半小时内能恢复如常，不存在相关后遗症。但该疾病发病突兀，病发前没有任何征兆，往往不受患者及其家属的重视，且发作反复，影响了患者的日常生活，降低了患者的生活质量。本次研究探讨个性化健康教育在短暂性脑缺血护理中的护理效果，现具体阐述如下。

1.资料与方法

1.1临床资料

选取2016年12月-2017年12在医院收治的80例短暂性脑缺血患者作为此次研究对象，入选患者随机均分为两组，每组患者40例，其中对照组中男24例，女16例，年龄43~76岁之间，平均年龄（57.65±4.24）岁。研究组中男26例，女14例，年龄46~78岁之间，平均年龄（58.72±5.13）岁，两组患者在性别、年龄等基本资料相仿，具有比较意义。

1.2方法

对照组：患者实施常规教育的护理方法，医护人员在患者的治疗过程中为患者开展健康教育。

研究组：患者在对照组患者的基础上实施个性化健康教育，针对患者的实际病情和需求开展健康教育，具体内容如下：①疾病教育：医护人员在患者入院后，与患者进行沟通交流，对患者的病情和其对疾病的了解程度有个充分的了解，再针对患者的基本情况制定相应的教育方案，最后向患者讲解疾病的相关知识，包括疾病的诱因、危害、预防和注意事项，让患者对自身疾病有个正确的认识；②心理教育：医护人员应密切关注患者，通过与患者进行沟通了解患者的心理变化，及时疏导患者，为患者提供一个干净、整洁又舒适的居住环境，让患者保持一个好心情，鼓励患者积极面对治疗；③日常生活和饮食教育：督促患者改变以往的不良习惯如抽烟喝酒等，重新形成一个良好的生活习惯，按时休息，确保睡眠充足，作息规律，同时开展适当的运动，保持心情愉快，制定合理的膳食表，饮食要清淡，少油少盐，少食用胆固醇含量高的食物，多吃富含维生素和蛋白质的制品来确保饮食营养[2]；④治疗及出院教育：医护人员应指导患者正确用药，尤其是患者在进行抗凝治疗时，要注重观察患者是否存在出血倾向或皮肤上是否有血点等症状，一旦存在，医护人员应及时告知医生，患者出院后，医护人员应嘱咐患者定期复检，定时对自己的血糖、血压和血脂进行检测。

1.3指标观察

患者对短暂性脑缺血的相关知识了解情况：患者出院时，给患者分发调查测试卷，将患者对疾病的相关知识进行测试，测试内容包括药物治疗、疾病知识、饮食教育、运动疗法和复诊教育五项，将两组患者每项的掌握率进行比较[3]；治疗效果：统计两组患者的治愈率、卒中发生率和疾病复发率。

1.4统计分析

对研究所得数据利用SPSS18.0软件进行处理，计量资料用（）来表示，用t检验，计数资料n/%表示，用χ2检验，检测P值，如果经检测P值小于0.05，则提示经比较两组数据间差异存在统计学意义。

2.结果

2.1.两组患者短暂性脑缺血相关知识了解情况的对比

对两组患者的疾病相关知识的了解程度进行检测，研究组患者对短暂性脑缺血每项知识的了解程度明显大于对照组的，组间差异明显，具有统计学意义（P<0.05），结果见表1.

3.讨论

短暂性脑出血发作是一种反复性的发作，发作时导致患者短暂性出现语言障碍、行动障碍和感觉障碍，发作时间不长，患者发作后能完全恢复，也不存在后遗症[4]。正因为这些因素，再加上患者缺乏对短暂性脑出血这一疾病的正确认识，患者往往不重视该疾病的治疗。而在实际上，尽管短暂性脑出血的临床症状不严重，但对患者往后的生活有着很大的影响，如果没有及时采取正确的治疗措施，大多数患者在发作持续不到五年是就出现脑梗塞，进而严重威胁到患者的生命安全。个性化健康教育模式是一种现代化新型的护理模式，也是一种极具针对性、组织性和系统化的教育活动，根据患者的个体差异和疾病情况，为患者采取合适的教育时机和措施，针对性的为患者开展健康教育，即根据患者的实际病情制定不同的健康教育内容，让患者对短暂性脑缺血有个正确的认识，充分了解到疾病的治疗方法和治疗过程中的注意事项，使积极主动的配合医院的各项治疗，自觉养成良好的日常生活习惯[5]。本次研究结果表明，与对照组比较，研究组患者对短暂性脑缺血每项知识的了解程度明显更大，疾病的治愈率为87.5%明显高于对照组的62.5%，卒中发生率为10%明显低于对照组的32.5%，疾病复发率为17.5%明显低于对照组的47.5%，且组间差异具有统计学意义（P<0.05）。

综上所述，在短暂性脑缺血护理中实施个性化健康教育，有利于患者全面且正确的了解疾病，提高疾病的治愈率，降低卒中和疾病复发的几率，值得临床推广。

参考文献：

[1]许乐.健康教育路径在短暂性脑缺血发作患者中的应用价值分析[J].中国医药指南，2016，14（20）：152.

[2]吴新萍.人性化护理在短暂性脑缺血发作患者中应用的新思路[J].中国实用神经疾病杂志，2016，19（5）：130-132.

[3]李晓玉.健康教育路径在短暂性脑缺血发作患者中的应用价值分析[J].健康前沿，2015，22（12）：1，32.

[4]张燕萍，姜文俊.短暂性脑缺血发作病人实施健康教育路径的应用效果[J].大家健康（下旬刊），2016，10（12）：245.

[5]胡蓉，周俊波，汪铭.个性化健康教育在慢性牙周炎种植修复中的应用[J].西部中医药，2017，30（12）：120-122.