如何开发幼儿智力

摘要：随着社会的不断发展与进步，越来越多的家长开始重视学前教育，学前教育是为幼儿一生的发展打基础的阶段，让孩子赢在起跑线上，是我们每一个家长的心愿，也是我们作为幼儿教师的期望。因此，如何让孩子赢在起跑线上呢？

关键词：开发智力 背景音乐 DIY活动 影像训练

开展各种各样的活动，对不同的艺术种类、方式进行整合，提高多种心理功能的协调作用，是艺术表现的内容、情感、形式、风格融为一体，创造一种主题集中 鲜明、内容丰富鲜活的教学方式和方法，以不同的艺术形式使幼儿获得美的熏陶。这样的活动，不是给予幼儿简单的技艺知识，而是一种能力。

一、开展背景音乐活动

1、孩子每天在幼儿园的学习、生活都有一定的规律，给孩子的每一项活动都配上优美的音乐，让孩子在一种轻松、愉快的氛围中去学习、生活。幼儿阶段是大脑细胞生成最快的阶段，孩子在愉快的环境中生成的将是优质的脑细胞，反之，在乏味、烦躁的氛围下生成的细胞将是劣质的脑细胞。因此，在幼儿脑细胞生成阶段，给幼儿良好的刺激，让孩子在快乐中成长，感知中成长，每天背景音乐响彻孩子活动的每一个角落，在轻柔而优美的旋律中接受着艺术的熏陶，启迪幼儿智慧，激发幼儿灵感。2、让幼儿在不同的艺术形式中进行艺术欣赏、感知、联想、拓展意向，获得强烈的审美体验，拓展审美视角，在情感的激励下进行大胆的审美创造，逐步形成综合性艺术智商。刻认识到教学同时，我也深刻认识到教学实践中要坚持不断地挖掘，不断地去更新，以循序渐进的方式去学习、思考，以恰当的方式去进行教育，才能将幼儿的音乐学习兴趣发展成为知识求索欲望，才能使音乐活动因为艺术的辐射而边的有趣，使整个活动成为一个充满奇妙的感觉、丰富的想像、深刻的思考和顿悟的过程，从而让幼儿在艺术学习中健康成长，在艺术学习中得到综合素质的提高。

二、开展DIY活动

1、DIY的全称“do it yourself”，意思是自己动手做。现在的孩子每天过着衣来伸手的生活，很少有机会让孩子自己动手去尝试做事情的机会。我们作为教师，不断地思考如火如何让DIY活动融入孩子的学习和生活之中。让孩子根据自己的兴趣、爱好，在教师指导下制作出自己喜欢的玩具。玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激，为幼儿动手动脑学习创造了有利的条件。幼儿根据自己的实际需要自制玩教具，一方面可以为幼儿创造更适宜的游戏和学习条件，促进幼儿的学习和发展。2、幼儿参与到自己动手做的活动中，从过程到结果对于幼儿的身心健康和全面发展都有积极的意义。幼儿自己动手做玩具的过程是幼儿发现问题、解决问题的过程，可以激发他们探究的兴趣，培养其动手能力、想像力和创造力，丰富他们的经验。做玩具的结果可以让幼儿看到自己的劳动成果，体验到自己的能力，享受成功的喜悦，很好地培养孩子的动手实践能力，以及与人合作能力等，让孩子们“做中玩，玩中学”，一切智慧都集中在他们的手指尖上。

三、开展影像训练

1、影像训练是培养孩子记忆力和注意力以及想象力的活动。教师准备一段孩子们感兴趣的视频，让孩子们欣赏。然后教师关掉声音，让孩子根据影像给画面配音，接着，教师关掉画面，让孩子根据声音来扮演画面中的角色。然后教师把声音和画面全部关掉，让孩子自己来配音并表演。最后，再进行情景创设，让孩子根据视频内容，进行想象、创编。这项活动，能很好的培养孩子的想象力、创造力，提高孩子的记忆力和注意力。整个的活动过程都是左脑在收集、处理信息，通过右脑进行图像输出，对孩子右脑潜能的发展有很大的提高。2、同时，影像训练可以使幼儿获得语言和思维的训练，提高幼儿的口语表达能力，每部影片都是一个完整的故事，幼儿复述的过程也是重新组织语言的过程，经过孩子的组织加工，孩子的语言能力、思维能力都得到了发展，思维的概括水平也会明显提高。看影片的过程，也是指导幼儿欣赏优美音乐的过程，从而提高幼儿的音乐素养和音乐欣赏能力。幼儿在欣赏动画的同时，让幼儿尝试动手画动画形象、动画场景，幼儿非常感兴趣，孩子们的画多姿多彩，更展现了孩子们丰富的想像世界。

21世纪人才的竞争将不再是智力因素的竞争，而是非智力因素的竞争。因此，从小培养孩子的想象力、创造力、与人沟通、合作的能力是非常重要和必要的，让我们共同努力，为幼儿一生的发展打下坚实的基础。

参考文献：楼必生、屠美如：《学前儿童艺术综合教育研究》北京师范大学出版社

关成玉：《类比联想与对比联想》山西师大出版社，载《语文报》