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以调控引领学生进入语文学习状态

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摘要学生以什么样的知识基础、学习状态投入学习活动，直接影响着阅读教学的实际效果。纵观如今的阅读教学，学生不在状态的现象时有发生，常常是教师在讲台上口干舌燥，声嘶力竭，而学生却心不在焉，昏昏欲睡。这样的课堂，失却了语文的美感和魅力，严重影响着学生语文素养的提升。为此，我们必须依据教学实际进行针对性地调控，引领学生真正进入学习状态，从而让阅读课堂成为在教师指导下学生兴趣浓厚、思维活跃、指向明确、成效显著的言语实践活动。

DOI ojnpr6q54r/926285

作者吴海磊

机构地区不详

出处《教育论坛》 2009年6期

关键词学生兴趣学习状态语文素养阅读教学教师指导阅读课堂

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2009年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）