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让识字教学回归儿童的生活——小学低年级识字教学生活化的探索

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摘要小学语文教育应加强识字教学的研究与实践,让识字教学回归儿童的生活：充分利用校园文化资源,引导儿童有效识字;采用＂生活化模式＂教学,激发儿童识字兴趣;让识字融入生活,鼓励儿童乐于识字。

DOI 5joomy0njv/925360

作者王强

机构地区不详

出处《教育与教学研究》 2010年11期

关键词小学识字教学生活

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育与教学研究

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小学识字教学生活

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