国际关系参与式教学法初探

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摘要 一、参与式教学法的理论内涵“参与式教学法”诞生于英国。“参与式”最初并不是一种教学法,而是英国的社会学专家在国外进行国际援助性研究的时候,总结出来的一套社会学理论。该理论认为:只有让当地的人们最大限度地参与到援助项目当中来,才能使援助项目获得成功。后来这一理论被引进教育教学领域,逐渐形成了自成体系的“参与式教学法”。
机构地区 不详
出处 《哲理:论坛版》 2010年4期
出版日期 2010年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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