摘要
摘要：当前，随着我国教育改革事业的不断深入，教师和专家们正致力于探索如何实现各学科之间的教学创新和学科融合，以推动教育事业的发展。其中，小学音乐作为一门基础且具有趣味性的学科，对于激发学生的音乐潜能有着至关重要的作用。对于小学音乐课程而言，其肩负着重要的使命，即培养学生对音乐的鉴赏能力，推动学生音乐素养的提升。因此教师需积极转变传统教学模式，将音乐教育与其他学科知识进行有机结合，从而达到更好的教学效果。然而，在当前的小学音乐教育中，存在着学生在课堂学习方面缺乏主动性、缺乏自主思考能力、以及教师对小学音乐教育的轻视等问题，这些因素共同导致了学生对音乐课程的学习兴趣不高。另外由于小学生年龄偏小，他们对于音乐知识掌握有限，这也限制了其自身音乐水平的提高。为了实现音乐课程教学的创新和学科融合，教师可以采取多种措施，例如拓宽学生的文化视野，鼓励学生参与作品融合等。
出版日期
2024年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
