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创设情景在小学语文低年级写话教学中的应用分析

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摘要摘要：在新课程改革的推动下，小学语文低年级写话教学日益受到关注，写话不仅是学生语文学习的基础，更是培养其未来写作能力的重要环节，情境教学法的引入，为写话教学注入了新的活力。通过创设生动、具体的情境，教师能够引导学生更直观地理解语言，激发其表达欲望，进而有效提升学生的写话能力，因此，深入探索情境教学法在写话教学中的应用策略，对促进学生语文综合素养的提升具有重要意义。

DOI 7j6v16pxrd/8150818

作者黄瑛

机构地区云南省宣威市倘塘镇三岔完小

出处《中国教师》 2024年3期

关键词小学语文低年级写话教学情境教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）