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《中小学音乐教育》
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2009年11期
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音乐教研活动的三“度”空间
音乐教研活动的三“度”空间
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摘要
教研活动是教师互相学习、取长补短,共同提高教学能力和教学效率的重要途径。但目前不少学校音乐教研活动有“名”无“实”,有“教”无“研”的现象仍然存在,内容上教研活动往往是无主题或主题大而空,使教研活动缺少实效性;形式上大多数音乐教师往往置身于倾听者和旁观者的位置,广大教师没有成为活动的主体。出现这一局面笔者认为既与音乐教师参与意识不强有关,更与教研活动的组织形式不佳有关。
DOI
5joo551njv/807712
作者
吉启莉
机构地区
不详
出处
《中小学音乐教育》
2009年11期
关键词
教研活动
音乐教师
取长补短
教学效率
教学能力
参与意识
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学音乐教育
2009年11期
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音乐教师
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