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基于数学文化视角的初中数学教学实践研究

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摘要摘要：基于数学文化视角的初中数学教学意义深远，不仅可以提高学科素养，还能够培养学生更全面的能力，通过引入数学文化，教师能够更好地激发学生学习兴趣，使教学更具吸引力。同时，数学文化视角为教师提供了更多的教学资源和方法，能够更灵活地运用多样化的教学手段，提高教学效果。

DOI 54yykm6qk4/8074776

作者吴彬

机构地区湖北省潜江市张金中学

出处《中国教师》 2024年1期

关键词数学文化视角初中数学教学实践研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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