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初中数学教学中的课堂互动模式比较研究

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摘要摘要:本研究旨在探讨初中数学教学中的课堂互动模式，通过分析不同互动方式对学生学习成绩和参与度的影响，以及教师与学生之间的互动关系，以提供有效的教育方法。研究使用了定量和定性方法，包括课堂观察、学生问卷调查和教师访谈等多种数据收集工具。关键发现包括互动式教学能够显著提高学生的学术表现和参与度，而传统的一向多互动模式则表现较差。此外，教师在互动中起到关键作用，需要具备引导和鼓励学生参与的技能。

DOI 5jo238xr04/8061684

作者刘东

机构地区（黑龙江省牡丹江市第十一中学黑龙江牡丹江 157000）

出处《教学与研究》 2024年1期

关键词初中数学教学，课堂互动，学生参与度，教育方法，教师角色

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）