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小学语文读写结合课堂教学策略分析

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摘要摘要：传统的小学语文教学多是以传授、背诵为主，缺乏趣味性与互动性，致使许多学生丧失了学习的积极性和积极性。在这一背景下，如何采取更为有效的教学策略，以充分调动学生的积极性和积极性，从而促进学生的学习成绩，是目前我国中小学语文教学面临的一个重大问题。

DOI zdl125plm4/8006588

作者张明

机构地区湖北省襄阳市襄州区第五中学 441100

出处《中国教师》 2023年23期

关键词小学语文读写结合课堂教学策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年02月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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