小学生学习动机与学习成效的关联性研究

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摘要 摘要:通过对一定数量的小学生进行问卷调查和学术成绩记录的数据分析,本研究发现了学习动机与学习成效之间的显著关联。研究结果表明,小学生在积极的学习动机下,更有可能取得更好的学术成绩。进一步的分析表明,学习动机的类型(如内在动机和外在动机)也会对学习成效产生不同的影响。内在动机与学习成效呈正相关,而外在动机则呈负相关。这一研究为小学教育提供了有益的启示,有助于教育者更好地理解学生的学习动机,并采取措施来激发和维护积极的学习动机,以促进学生的学习成效。
出处 《中国教师》 2023年19期
出版日期 2023年12月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)