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科学发现室空间布置对幼儿学习兴趣的激发与维持

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摘要摘要：科学发现室作为幼儿学前科学教育的重要组成部分，其空间布置在激发和维持幼儿学习兴趣中发挥着至关重要的作用。本研究通过对科学发现室设计的实证观察与分析，旨在探讨空间布置对幼儿学习兴趣的激发与维持。研究发现，科学发现室中合理的空间布置能够创造出富有趣味性和启发性的学习环境，引导幼儿主动参与科学活动。布置中的巧妙设计能够激发幼儿对科学探索的好奇心，提高他们的学习主动性。通过分析幼儿在科学发现室中的学习行为和心理反应，本研究总结了一系列有效的空间布置策略，旨在为提升幼儿学前科学教育质量提供参考。

DOI 6jrpm8qyd5/7806987

作者崔灵君刘赟杜玉霞

机构地区（烟台市莱山区实验幼儿园山东烟台 264000）

出处《中国教师》 2023年14期

关键词科学发现室，空间布置，幼儿学前科学教育，学习兴趣，教育空间设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）