小学班级管理中的"情绪"与"理性"

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摘要 摘要:小学阶段学生受年龄影响,在班集体中容易出现多元化的“情绪”,阻碍自身发展的同时影响他人,同时,学生也会出现与年龄相匹配的“理性”时刻,推动自身发展和成长。班主任作为班级的管理者,要科学、合理地运用学生的“情绪”和“理性”,加强学生心理疏导,提升班级管理效果。不仅如此,班主任还要把握自身“情绪”,“理性”管理学生。基于此,文章从以下三方面分析小学班级管理中的“情绪”与“理性”,希望为广大同仁提供帮助。
作者 唐芳
出处 《中国教师》 2023年13期
出版日期 2023年11月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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