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基于学生思维发展的初中英语阅读教学设计研究

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摘要摘要：语言既是交流的工具，又是思维的工具。进入初中，学生的思维逐渐活跃，他们不再是被动的接受者和服从者，而是力求成为主动的探索者和发现者。良好的思维品质能够把学生置于新角度、新思路与新问题中，符合初中生好奇求新的心理。因此，初中英语阅读教学过程中，教师要加强对学生思维品质的培养，促进学生的全面发展。本文主要阐述了如何在初中英语阅读教学中提升学生思维品质的多重性。探究通过灵活多样的教学策略，拓展学生的思维空间，发挥学生的主体地位，最终实现学生思维品质的提升，并提出相应的教学建议。

DOI 0dp75z9kd2/7566469

作者刘芳

机构地区湖南省东安县应阳中学，湖南永州，425900

出处《中小学教育》 2020年09期

关键词思维品质阅读教学英语素养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）