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小学语文朗读教学浅析

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摘要摘要：学生可以通过说话来体验文本的真实感受,说话的动作体验可以激发学生同时使用多种感官,专注于阅读文本。对于不同的文章来说,阅读的速度、节奏和心情是不一样的,阅读的心情也不一样。观众可以从读者的口中感受到作者的整个文本和情感。学生可以通过大声朗读来理解文本。通过反复阅读,作者在写作中使用的一些美丽词语可以转化为存储在他脑海中的自己的知识。如果需要,可以快速使用。因此,提高小学阅读教学的有效性可以提高学生的阅读,写作和语言能力。

DOI 3j72lonwd1/7398053

作者李岩

机构地区哈尔滨市继红小学校黑龙江省哈尔滨市 150046

出处《中小学教育》 2023年7期

关键词小学语文朗读朗读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）