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词不离篇，方能精彩 ——基于语篇意识的小学英语词汇教学

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摘要【内容摘要】小学生的英语单词认读能力普遍较弱，要在词汇学习中做到音、形、义的结合已经相当困难，利用语篇进行词汇教学是否会加大其学习难度，让学生望而生畏？事实上，小学生正处于从话语向信息转化的过程中，他们的求知欲强，而且对语言最敏感。对于小学英语初学者来讲，形象生动、直观和趣味性较强的教学方式更为适合。

DOI g4q6elyrj8/6503272

作者戴红霞

机构地区金华市婺城区东市街小学浙江省金华市婺城区321000

出处《中小学教育》 2022年11期

关键词词汇教学语篇意识问题及对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）