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PBL联合微课堂教学法在胸外科护理教学中的应用效果

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摘要摘要：目的：针对在胸外科护理教学中采用 PBL联合微课堂教学法对提升护生护理能力的应用效果。方法：在本院2021年2月到2022年2月期间，随机挑选44名在本院接受胸外科护理教学的护生进行对比研究，将其平均分为两个学习小组，每组22名，记录为对比组和观察组，对比组护生采用常规护理教学法，观察组护生采用PBL联合微课堂教学法，对比两组护生期末成绩、学习能力评分。结果：观察组护生通过教学后护生期末成绩、学习能力评分均要优于对比组（p

DOI 0dp5kyn042/6490521

作者胡陈娇

机构地区云南省肿瘤医院昆明医科大学第三附属医院650118

出处《护理前沿》 2022年17期

关键词胸外科护理教学 PBL教学法微课堂教学法联合教学

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2022年10月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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护理前沿

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