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小学数学课堂建模教学方式初探--以《分数的意义和性质》为例

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摘要摘要:随着新课程改革的日益深入，在数学教学中采取哪种教学方式来提升学生的学习质量，成为教师关注和研究的问题，其中数学建模教学方式深受教师青睐。数学这门学科是“模型”学科，学生学习数学知识的过程是一个建模过程，学生的建模过程对学生的思维发展有促进作用，对学习兴趣有提高作用，对学习积极性有提升作用。可以说数学建模教学方式对学生的发展是极为有利的。

DOI rdxrne01dl/6276201

作者罗志相

机构地区忻城县思练镇中心小学

出处《教育学文摘》 2022年8期

关键词建模教学建模过程学生发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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