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西方写作研究进展：模型、认识论基础及其教学意义

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摘要自20世纪60年代以来，写作作为独立的研究领域积累了大量的研究成果，本文以描述写作研究历史中出现的三种模型的方式回顾了西方写作研究的进展，并从认识论的角度解析了三种写作模型的本质与区别。提出了写作模型对于写作教学的借鉴意义。

DOI n49em6lxdy/588635

作者王晓平

机构地区不详

出处《内蒙古师范大学学报：教育科学版》 2008年1期

关键词写作模型认识论写作教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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内蒙古师范大学学报：教育科学版

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