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构建思维灵动的历史课堂——谈历史课堂教学追求高效思维对话的实践与探索

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摘要【摘要】思维作为一种能力和品质，作为人的智力的核心，它是人的智慧的集中体现。课堂教学必须注重激发学生的思维，鲜活的学生思维是智慧激荡的摇篮，鲜活的学生思维是优化课堂教学的核心。启发学生思维并着力培养学生的思维能力应是历史与社课堂教学的主旋律。这就要求教师在教学中要讲究教学方法，只有根据学生思维的内容、特点等运用恰当的教学方法，才能打造高效思维对话的课堂，才能有效地发展学生的思维能力。

DOI ojnmy2vm4r/5850161

作者高霄雪

机构地区浙江省温州市瓯海区实验中学 325000

出处《中国教师》 2022年1期

关键词历史与社会教学思维能力思维对话培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）