浅析小学语文阅读教学中的对话策略

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摘要 摘要:对话理论的发展历史颇为久远,其具有坚实的理论知识背景,包含了哲学、教育学以及心理学等多方面的理论教育知识。纵观目前小学语文阅读教学的现状,其主要存在以下几个问题:对阅读文章的理解出现偏差,教学目标过于形式化以及教学教案内容设计过于零碎。因此,小学语文阅读教学教育急需一个新颖的理论方式解决上述问题,对话理论则恰好可以弥补上述小学语文阅读教学的不足,如其提倡的教师和学生平等交流、对话与合作,不仅有效让学生表达了所学所感,亦让教师在对话过程中把握学生学习需求,从而设计有利于学生学习发展的教学教案。
出处 《教学与研究》 2021年22期
出版日期 2021年12月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)