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TBL教学模式在泌尿外科护理教学中的应用效果

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摘要【摘要】目的：探讨TBL教学模式在泌尿外科护理教学中的应用效果。方法：选取2019年5月至2021年5月两年内在我院实习的护理本科生40例作为研究对象，按照随机数字表法分为两组，一组是实验组（n=20），一组是对照组（n=20）。对照组护生采取传统教学模式进行教学，实验组护生采用TBL教学模式进行教学。对比两组护生经过教学的理论考核成绩和实践考核成绩。结果：经过教学，实验组护生理论考核成绩和实践考核成绩均高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论：与传统教学模式相比，TBL教学模式在泌尿外科护理教学中发挥的积极作用更大，值得在实践中广泛推广应用。

DOI 7dm5gv9r4n/5598130

作者罗慧

机构地区成都市第二人民医院泌尿外科 (610036)

出处《护理前沿》 2021年18期

关键词

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2021年10月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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