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小学民族器乐教学的意义与实践研究

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摘要摘要：很长一段时间，音乐课程在小学教育中被忽视，导致音乐教学中的更多问题，在经济相对落后的地区，我们的许多音乐课程都要注意唱歌，不注意乐器教学。随着我国教育管理体制不断完善改革和发展，音乐多样性教育在小学段音乐教育中已经被越发的得到高度发展，器乐教学在我校已经得到极大的支持和重视，国家教育部将音乐学科乐理知识、掌握一门必要的器乐，即将被列入中考范围，成为义务教育阶段音乐课程创新学习的特别信息提示。国家小学音乐教学的变革，不只是唱唱歌、跳跳舞，奠定了器乐教学在小学音乐教学中的重要地位。本文对小学民族器乐教学方法进行综合能力分析，探讨我国小学民族器乐教学的意义。

DOI pj02e0884y/5342875

作者张洁

机构地区陕西省西安市高陵区高家小学

出处《中小学教育》 2021年9期

关键词小学音乐教学民族器乐意义

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）