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多角度创造初中历史课堂开放教学的经验探讨

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摘要摘要：中学生对历史对象的认知程度极大地影响着学科教学效果。因此必须针对不同水平的中学生采用兴趣加开发的教学形式，只有这样才能充分调动中学生学习历史的积极性。通过历史课堂教学方法的改变，变“静”为动，并在动态中不断改进与完善，因此开放式教学应该是全方位、多角度的案例和多媒体形式结合的课堂形式。

DOI zdlv63yz4l/5270816

作者邢祥红

机构地区邢台市第三十一中学 054000

出处《教育学文摘》 2021年7期

关键词历史教学开发课堂模式提升

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）