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浅论初中历史课堂情境教学模式的巧妙构建

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摘要摘要：我国拥有千百年的历史文化，古人的智慧、先辈的经验，值得学习的内容非常多。把握初中历史课程的学科特色与教学目标，通过构建情境教学模式，能够成功激活学生的探究兴趣，并且在情境体验中对历史事件、历史知识形成独特的见解，加深印象，提升学习有效性。本文基于当下核心素养教育的根本目标，探讨初中历史课堂情境教学模式的积极作用，并具体分析史料情境、故事情境、问题情境的构建策略。

DOI ojny75r54r/5228813

作者陈绪峰

机构地区安徽省合肥市第六十二中学,安徽合肥230031

出处《中小学教育》 2021年6期

关键词初中历史情境教学核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）