摘要
摘要：全面培养学生的随机性数学思维习惯，推动数学实践应用是促进概率统计数学学习质量的重要保障。在当前的教学环境中，实现随机性数学思维的教学培养方式主要包含，明确随机的实际内容，让学生在学习概率统计的同时转变传统的数学思维，让学生逐渐在现有的学习基础上自主的培养符合自身学习观念的和习惯的，同时针对典型的数学题目内容充分展示出随机的特性，同时将其与典型的数学模型内容相融合。通过随机性数学思维能力里的培养，能够让学生在学习的基础上正确的认识到概率本身和统计之间的密切联系，进一步加快学生灵活思维习惯的养成，让学生能够有效的利用现有的数学知识和数学教学内容，进一步领悟随机性数学思维的重要性，提升个人的数学学习质量。
出版日期
2021年05月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
