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展示知识形成过程，培养小学生数学思维的深刻性

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摘要摘要：文章着眼于对小学生数学思维深刻性的培养，就如何通过展示知识的形成过程培育学生思维展开了分析。先简要阐述了培养小学生数学思维能力的必要性，紧接着分别围绕空间、转化、逻辑三个方面，结合人教版教材提出了一些策略建议，以期为教师创新教学、学生思维发展带来有效帮助。

DOI 2d376ez749/5162343

作者泮秀芳

机构地区浙江台州仙居外语学校，317300

出处《教学与研究》 2021年03期

关键词小学数学知识生成思维培养方法研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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