摘要
摘要：当前的小学语文教学当中，还有许许多多不足之处，通过一次次的实践检验我们不难够发现许多教学进程存在着很多问题。 在小学语文作文教学中，许多学生的写作创作能力相对缺失，每当到写作时，提笔却无无从下笔，不懂说什么不懂写什么，这在很大程度上归结于应试教育的弊端，很多学生的思想逐渐地僵化 ，并且对待写作的态度就像是自己不得不去完成的义务一般，对写作从根本上没有自己的兴趣。因此对于老师所传授的写作知识只知道模仿照搬，却不知道如何灵活运用在自己的写作当中，导致了许多学生虽然写作的方式不同，但是风格与思想在总体上都是十分相似。对于这样现象的出现，我们首先要从我们自身的教育方式上去考虑问题，我们教育方式是否存在着弊端。我国的教育情况与学生的总体能力决定了我们目前应当更加注重学生的个性化教育，发现每个学生不同的特点，因材施教，在小学阶段，学生个性是展现最为明显的时候，对于语文教学，学会发现学生的不同个性对于学生的作文写作水平有着不可忽视的作用。
出版日期
2021年03月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
