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2020年23期
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依托文本 构建框架 以读促写
依托文本 构建框架 以读促写
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摘要
摘要:阅读与写作是两项相对独立但又相互依赖、相辅相成的语言技能。针对本校初中英语作文教学中存在的问题,结合《新目标英语》教材特点,经过一年多的实践我们提炼出了“以读促写,读写结合”的教学模式。运用PWP过程性写作法,充分利用教材的阅读文本提炼写作框架,培养学生的写作能力。
DOI
3j7pgxxqj1/4936377
作者
周宇慧
机构地区
湖北省襄阳市保康县马桥镇中心学校 441614
出处
《中国教师》
2020年23期
关键词
初中英语 阅读 框架 写作 以读促写
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年11月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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