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在行动研究中推动团队发展——以校本课程开发为例讲述团队故事
在行动研究中推动团队发展——以校本课程开发为例讲述团队故事
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摘要
【摘要】北京市通州区西集镇中心小学从学校的实际出发,立足于农村中心小学特有的办学模式(1中心校带6所完全小学)和办学文化,抓住学生的兴趣爱好,以家乡地方资源为依托,在行动研究中,进行了“知家乡,爱家乡,弘扬地方传统文化”的校本课程开发实践。学校团队在反思,实践中得到锤炼。最终开发了一套《知家乡,爱家乡》校本课程。形成了以共同愿景为核心,以反思实践为动力,以团结协作为基石,以学习培训为钥匙的团队发展模式。
DOI
54kpvqr2dk/4906609
作者
王德明 王宏宇
机构地区
不详
出处
《教学与研究》
2020年20期
关键词
行动研究 校本课程 团队
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年11月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2020年20期
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