摘要
摘要：在高中教育阶段，语文教育是素质教育中的重要一环，担负着语言素质教培养的重任。高中语文课堂上，填鸭式的教学方法一时还难以改变，这种单方面的知识输出不利于培养学生的自主探究习惯，使得师生之间在角色上颠倒，学生自主学习的意识比较差。如果长时间难以实现自主学习，必然会使得学生丧失学习兴趣，难以体现出核心素养培育的优势，高中语文综合素质也难以得到有效提高。在高中语文教学中，以核心素养作为教学关键点，注重培养学生的全面发展能力。在核心素养要求下，高中语文老师需要开展多样化的教学活动，拓展学生思维，注重学生素质的延展性，鼓励学生采用自主探究的创新思维方式。基于核心素养的教学要求，延伸学生的兴趣点，增加对传统文化的认同感，提高学生的精神世界。在教学过程中，老师要转变以往师生之间的角色关系，将自己定位为辅导员的角色，积极寻找课程教学内容与核心素养之间的有效关系，重视两者之间的融合，将核心素养的培育与学生个人语文学习之间融合发展。
出版日期
2020年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
