探究小学数学课堂错误资源的有效利用

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摘要 摘要:数学是 一个特殊的认知过程,学生面对数学知识学习的时候,需要通过自己的努力和 认真分析,才能获得真正的数学知识 。学生在获取数学知识的过程 中难免会出现错误,教师要 通过正确的方式看待学生数学学习中存在的错误, 合理利用学生的错误资源,对学生进行巧妙点拨,让错误资源 成为教师教学的重要引导和助手, 引导学生形成正确的想法 ,最终得出合理的结论,让学生的数学天地更加广阔。
出处 《中小学教育》 2020年16期
出版日期 2020年09月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)