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探究小学数学课堂错误资源的有效利用
探究小学数学课堂错误资源的有效利用
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摘要
摘要:数学是 一个特殊的认知过程,学生面对数学知识学习的时候,需要通过自己的努力和 认真分析,才能获得真正的数学知识 。学生在获取数学知识的过程 中难免会出现错误,教师要 通过正确的方式看待学生数学学习中存在的错误, 合理利用学生的错误资源,对学生进行巧妙点拨,让错误资源 成为教师教学的重要引导和助手, 引导学生形成正确的想法 ,最终得出合理的结论,让学生的数学天地更加广阔。
DOI
g4qe75x948/4812548
作者
罗梅英
机构地区
福建省三明市梅列区东新小学 福建 三明 365000
出处
《中小学教育》
2020年16期
关键词
小学数学
课堂错误资源
有效利用
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年09月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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