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浅谈小学数学学生思维培养的几种途径

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摘要摘要：在小学数学的教学过程中，教师不仅仅需要传授学生相应的知识，同时还要将数学学习方法传授给学生，培养学生的数学思维能力。在教学过程中，教师需要注重培养学生的逻辑思维，培养学生思维灵活性和创造性，并且提高学生的学习兴趣。在小学阶段，学生已经开始接受较为系统化的数学教学，但是小学生的思维能力、学习方式和知识结构都具有较强的可塑性，因此，如果教师可以抓住这一特点，并且加以利用，则可以有效提高学生的数学学习能力，同时培养学生的逻辑思维能力。本文基于浅谈小学中高年级学生数学思维培养的几种途径展开论述。

DOI wjvqregkd7/4719674

作者刘虎

机构地区安徽省宿州市泗县黑塔镇蒋杨小学 234341

出处《中国教师》 2020年6期

关键词小学数学学生数学思维培养几种途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）