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关于利用儿童认知发展阶段理论探索英语授课模式的思考

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摘要江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团北街校区江苏泰州 225500 摘要：在学习英语这门第二语言的过程之中，老师的授课模式和教学理念非常关键，要想激发学生的参与积极性，体现学生的主体地位，老师必须要结合学生的成长和发展背景，通过教学理念的有效调整来实现教学资源的合理配置及利用。其中英语教育所涉及的内容及形式比较复杂，老师需要结合儿童认知发展阶段的理论要求，积极探索全新的英语授课模式，以此来实现有的放矢，保障教学资源的合理配置和利用，从整体上提高教学质量和教学效率。

DOI rdxy6rk14l/4600449

作者曹梅华

机构地区不详

出处《教育学文摘》 2020年03期

关键词儿童认知发展阶段理论英语授课模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）