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趣谈小学语文作文教学的几点做法

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摘要摘要写作是一个漫长的过程，要动用观察、分析、概括、推理、联想、想像等能力才能完成。因此，教师不能对学生求全责备，应该鼓励学生勇于突破陈规，摆脱原有知识范围和思维定势的禁锢，满足学生求知、参与、交流、成功、自尊，从而产生富于创造性的新发现、新设想。

DOI 2d369yyld9/4368391

作者李连巧

机构地区河北省宁晋县河渠小学：李连巧

出处《教师教育研究》 2012年12期

关键词小学语文作文教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）