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让数学教学“双翼”齐飞

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摘要摘要数学思想是数学的灵魂，数学方法是数学的行为。运用数学方法解决问题的过程就是感性认识不断积累的过程，当这种量的积累达到一定程度时，就产生了质的飞跃，从而上升为数学思想。

DOI 0dpyy2mwd2/4156793

作者臧健

机构地区 ——数学思想和数学方法辨析

出处《素质教育》 2012年1期

关键词数学教学渗透数学思想数学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

素质教育

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