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PBL+LBL双轨教学模式在留学生先天性心脏病临床实习中的应用

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摘要摘要目的探讨PBL+LBL双轨教学模式的留学生教学效果。方法依据前期留学生教学中存在的问题，结合PBL及LBL教学模式的特点，在留学生儿科学教学重点及难点章节-先天性心脏病的临床见习中采用PBL+LBL双轨教学模式（3/4PBL+1/4LBL）。结果PBL+LBL双轨教学模式（3/4PBL+1/4LBL）下，临床见习中学生接受度高，课堂效果评价、试卷考试效果评价及实际应用能力效果评价均良好，达到了提高留学生教学质量的目的，获得了留学生好评。结论PBL+LBL双轨教学模式临床见习效果好，值得进一步探索。

DOI zdlwyznzjl/3889616

作者周开宇高晓琳陈娟杨凡万朝敏贾苍松华益

机构地区周开宇高晓琳陈娟杨凡万朝敏贾苍松华益民(通讯作者)

出处《医药前沿》 2014年1期

关键词留学生先天性心脏病 PBL LBL 双轨教学模式

分类 [医药卫生][免疫学]

出版日期 2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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