首页 > 《中学课程辅导：教师教育》 > 2013年8期 > 阅读的枝头缀满个性的花朵

阅读的枝头缀满个性的花朵

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要阅读过程是阅读个体感悟和体验建构的过程，是一种再创造，它带有强烈的个性特征。文本总是存在着某些“空白”和“不确定性”，因而读者在阅读鉴赏过程中有着充分的能动性，存在着自由发挥的极大空间；由于人们的立场观点、思想感情、生活经验、文化修养、艺术趣味不同，对作品的理解和鉴赏也不同，并且存在着主观的差异；其面对文本所使用的方法和表现出的兴趣与深度等也都因人而异，其鉴赏过程和结果也是千差万别的。本文据此对语文教师指导学生有效地对文本进行多元解读做了粗浅探讨，旨在与同行分享。

DOI 2d3epp78j9/3519743

作者朱树楷

机构地区朱树楷

出处《中学课程辅导：教师教育》 2013年8期

关键词语文教学阅读文本解读教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）