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巧妙运用数学课堂培养学生思维习惯

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摘要摘要数学作为对客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，在培养人的思维习惯方面有着不可替代的作用。巧妙把握数学学科特点，使学生在掌握知识技能过程中感悟到基本活动经验和基本思想，并形成良好的化繁为简抽象概括问题的习惯；转化归结巧构数学模型的习惯；自主思考独立探索的习惯；反思质疑解决问题的习惯；自觉应用实际生活的习惯等，其本身就是增强学生素质核心内涵之一。

DOI odw1zo7gjk/3413832

作者何金花

机构地区何金花河北省邯郸市复兴区教研室056003

出处《素质教育》 2013年5期

关键词数学课堂思维习惯培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）