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藏区藏族中学汉语数学教学难点探析与思考

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摘要摘要本文就当前藏区藏族中学汉语数学教学难点的现状及成因作了深层次的分析，汉语障碍是藏区中学生学习数学难的主要原因。从而提出了改进汉语数学教学的针对性措施，编写藏区数学教材，以适宜藏区数学教学等观点。

DOI 2d3zyyv7j9/2986143

作者李蓟

机构地区 □李蓟

出处《素质教育》 2011年4期

关键词藏区民族中学数学双语教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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素质教育

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