相反数概念课的教学设计

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摘要 摘要相反数是选自人教版数学七年级上册第一章第二节,是学生刚刚进入中学学习不久的知识内容,既是之前学习的数轴的应用,也为之后学习绝对值奠定了基础。本教学设计采用引导探究的教学方法,将学生作为教学的主体,强调学生是知识意义的主动建构者,让学生在学习相反数过程中体会到数学的简洁美,在学习中感受数学的乐趣与成就感。
出处 《素质教育》 2017年6期
出版日期 2017年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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