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教师继续教育的价值取向分析

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摘要教师继续教育的价值取向是指教师接受培训和提高的价值观念和行为的反映，是对继续教育价值功用和行为取向的系统认识和基本看法。它是一种客体属性与主体需要之间的关系在主体观念上的反映。它因客体(培训的价值功用)属性以及主体需要的不同而形成相对的价值观念。

DOI 8rdx6oq9dl/280801

作者楼世洲;蒋守渭

机构地区不详

出处《函授教育：继续教育研究》 2001年4期

关键词教师继续教育价值取向分析价值观念行为取向

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2001年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）